3 (p1): 第一部分 中学英语课创新教学设计的基本原理与实用方法
3 (p1-1): 课堂教学的结构
4 (p1-2): 优化课堂教学结构的意义与作用
6 (p1-3): 构成课堂教学结构的主要要素及关联
7 (p1-4): 课堂教学结构是一个多种规律和谐发展的整体
8 (p1-5): 教学信息传递过程
10 (p1-6): 阿莫纳什维利“课”的概念
11 (p1-7): 教学设计的基本过程
12 (p1-8): 教学设计的基本内容
13 (p1-9): 优化课堂教学结构的六项基本原则
16 (p1-10): 江苏溧阳课堂教学设计的六项原则
18 (p1-11): 教学结构模式的四项创新原则
20 (p1-12): 设计教学程序要处理好五个关系、四个注意
22 (p1-13): 课堂教学结构模式建立的四步骤
25 (p1-14): 教学设计最优化的标准
27 (p1-15): 巴班斯基论教学最优化的实质和标准
28 (p1-16): 课堂教学结构合理有效的六条衡量标准
31 (p1-17): 罗伯特·坦尼森的综合性教学设计模式(编译)
36 (p1-18): 课堂教学结构的两条路与四条线
37 (p1-19): 教和学的三种结构关系
39 (p1-20): 优化教学结构的五条途径
42 (p1-21): 巴班斯基论教学过程最优化的六条措施
44 (p1-22): 一堂课的“起承转合”
45 (p1-23): 阿莫纳什维利的课的结构设计
47 (p1-24): 教学结构的目标设计
48 (p1-25): 课堂教学结构的时空性设计
49 (p1-26): 教学结构的信息量设计
50 (p1-27): 教学结构的课题设计分析
53 (p1-28): 教学结构的教时分配比率设计
54 (p1-29): 教学结构的教学密度设计
55 (p1-30): 课堂教学节奏的设计
57 (p1-31): 教学模式的创新方法
58 (p1-32): 阿莫纳什维利论低年级课的特点
60 (p1-33): 学习时间与课堂教学的四种设计
63 (p1-34): 课堂教学的横向结构模式
65 (p1-35): 课堂教学的纵向结构模式
67 (p1-36): 课堂教学结构的整体性设计
69 (p1-37): 课堂教学结构的动态性设计
70 (p1-38): 教学结构的统一美设计
72 (p1-39): 教学结构的和谐美设计
73 (p1-40): 教学结构的变化美设计
75 (p1-41): 制约教学模式的主要因素
77 (p1-42): 教学模式的功能
79 (p1-43): 课堂教学模式的特点
81 (p1-44): 课堂教学模式的结构
86 (p1-45): 当代课堂教学结构模式(摘编)
89 (p1-46): 教学模式的借鉴
91 (p1-47): 教学结构的三大类
92 (p1-48): 教学结构的三层模式
94 (p1-49): 四种课堂结构
95 (p1-50): 江苏溧阳课堂教学结构设计的七种型式
97 (p1-51): 课堂结构设计的十种类型
98 (p1-52): 新授课常规教学模式
101 (p1-53): 综合课的一般结构
102 (p1-54): 检查课的结构层次
104 (p1-55): 练习课结构例析
106 (p1-56): 作为信息场与系列的模型
107 (p1-57): 立足于学习心理学的模型
108 (p1-58): 教学结构中的通信(信息)传递模型五种
111 (p1-59): 小学课堂教学的六种结构
112 (p1-60): 目标教学模式设计
115 (p1-61): 四步教学结构
116 (p1-62): 课堂教学四环节
118 (p1-63): 格罗SSDL模式
122 (p1-64): 以信息处理能力为基础的模式
125 (p1-65): 以学习理论为基础的模式
131 (p1-66): 以信息处理过程为基础的模式
134 (p1-67): 三环教学法
139 (p1-68): “三环一线”教学法
143 (p1-69): “三环七步”教学法
146 (p1-70): “四环节”教学法
147 (p1-71): “六步教学法”
150 (p1-72): “立体化”的教学方法
154 (p1-73): 传统讲授法教学设计
158 (p1-74): 启发式教学设计
159 (p1-75): 启发式教学设计的基本内容
161 (p1-76): 启发教学的整体设计
164 (p1-77): 启发推理教学设计模式
166 (p1-78): “启发——讨论”式教法设计
168 (p1-79): 启发研究型教法设计的基本环节和课堂操作
173 (p1-80): 范例教学设计模式
175 (p1-81): 案例分析教学设计模式
176 (p1-82): 示范——模仿教学设计程式
178 (p1-83): 暗示教学设计法
180 (p1-84): 问题研讨教学设计模式
182 (p1-85): “发现法”教学设计程式
185 (p1-86): 演示教学设计模式
187 (p1-87): “提要刺激”教学设计及其课堂操作
190 (p1-88): 尝试教学设计五步程式
192 (p1-89): 自学辅导教学设计
193 (p1-90): 指导自学的五种设计课型
196 (p1-91): 二级自学辅导教学设计
200 (p1-92): 三段自学指导设计模式
203 (p1-93): 六步自学指导教学设计
207 (p1-94): “程序自学,反馈辅导”自学辅导教学设计
210 (p1-95): “分组自学辅导”教学设计
212 (p1-96): 目标教学与教学设计模式
216 (p1-97): 单元目标教学设计法
219 (p1-98): 尝试教学法设计
222 (p1-99): “双分”七步教学法设计
224 (p1-100): “学导式”教学设计及其课堂应用
230 (p1-101): 学导式单元教学设计程序和课堂实施
234 (p1-102): 导学单元教学设计
237 (p1-103): “导思——点拨”教学设计
245 (p1-104): 引导探究教学设计模式(一)
247 (p1-105): 引导探究教学设计模式(二)
249 (p1-106): 系统法教学设计
252 (p1-107): 反馈法教学设计
257 (p1-108): 单元问题讨论教学设计
260 (p1-109): 单元达标教学设计模式
263 (p1-110): 三环法教学设计
268 (p1-111): “三环一线”教学设计
272 (p1-112): 三环节单元教学设计
275 (p1-113): “三环七步”教学设计
278 (p1-114): “四阶段”式教学设计模式
280 (p1-115): “四环节”教学设计
281 (p1-116): 六步教学设计
284 (p1-117): “十要素”结构式教学设计
287 (p1-118): 单元网络式教学设计
290 (p1-119): 有序启动式教学设计
295 (p1-120): 异步教学的设计方法
298 (p1-121): 中学理科STS教育模式
306 (p1-122): 附:图内外教学形式概要图
307 (p1-123): 一、中学英语课堂教学过程的操作设计
307 (p1-123-1): 英语课堂教学综合课型结构
309 (p1-123-2): 英语教学的艺术化设计
311 (p1-123-3): 教学设计的系统思维
312 (p1-123-4): 教学设计的信息思维
313 (p1-123-5): 教学设计的反馈调节思维
314 (p1-123-6): 教学设计以学为主的思维
315 (p1-123-7): 教学设计的整体优化思维
316 (p1-123-8): 英语学习环境的概念
317 (p1-123-9): 英语学习环境设计的必要性
319 (p1-123-10): 怎样进行英语学习环境设计
321 (p1-123-11): 教学设计的分析工具
323 (p1-123-12): 教学设计中的信息反馈
324 (p1-123-13): 教学的反馈调节原则
327 (p1-123-14): 教学设计中的信息反馈评价
329 (p1-123-15): 英语教学设计中的整体观
331 (p1-123-16): 外语教学设计的整体性
333 (p1-123-17): 课文整体教学中保证有意义学习的措施
337 (p1-123-18): 初中英语单元过关教学设计
340 (p1-123-19): 英语“综合课”型的设计和实施
344 (p1-123-20): 中学英语选修课教学
347 (p1-123-21): 英语教学设计中的教学方法的优化
350 (p1-123-22): 三种广泛运用的英语教学法
352 (p1-123-23): 国外外语教学法的主要流派
355 (p1-123-24): 课堂教学中新的语言项目的呈现
358 (p1-123-25): “呈现”环节在教学过程中的运用
361 (p1-123-26): JEFC教材的呈现的七种方法
363 (p1-123-27): 转换手法在课文教学设计中的使用
366 (p1-123-28): 英语教学设计中的教材处理
368 (p1-123-29): 以结构为中心的英语教材内容组织形式
370 (p1-123-30): 交际型教材设计
375 (p1-123-31): 直线式与循环式英语教材内容设计
377 (p1-123-32): 初高中英语的衔接教学设计
380 (p1-123-33): 初高中英语知识衔接的教学设计
382 (p1-123-34): 外语课堂教学操作设计中的几个问题
385 (p1-123-35): 英语新教材教学设计的基本环节
387 (p1-123-36): 优化英语课堂教学设计的操作方法
388 (p1-123-37): 正规教学与自然教学相结合的设计原则
390 (p1-123-38): 英语大课堂教学设计的原则
392 (p1-123-39): JEFC教材的备课
395 (p1-123-40): 英语教学中的集体备课
397 (p1-123-41): 视听说教学中的备课
401 (p1-123-42): 英语新教材教学设计上的误区
405 (p1-123-43): 外语直观教学的手段
407 (p1-123-44): 英语插图教学的方法及运用
409 (p1-123-45): 形象手段在科普文章教学中的应用
411 (p1-123-46): 英语词汇教学难关的教学设计
414 (p1-123-47): 高中英语词汇教学的化整为零三步法课堂设计
417 (p1-123-48): 利用英语课本后的补充读物设计教学
419 (p1-123-49): 教育统计方法在高中英语教学设计中的应用
422 (p1-123-50): 毕业班英语教学的特殊困难及克服措施
424 (p1-124): 二、中学英语课堂教学的导言、板书与板画设计
424 (p1-124-1): 英语课文导言设计与教学实施
426 (p1-124-2): 英语课堂导言设计的六条原则
427 (p1-124-3): 英语教学常见的几种引入方法
429 (p1-124-4): 新课引人设计十七法
435 (p1-124-5): 高中英语课文教学导入八法
438 (p1-124-6): 英语课堂教学最初10分钟
441 (p1-124-7): 英语板书设计的基本方法
442 (p1-124-8): 英语整体教学板书设计八式
445 (p1-124-9): 英语课文概述板书设计
447 (p1-124-10): 构思听力材料的板书设计
449 (p1-124-11): 英语教学简笔画设计
451 (p1-125): 三、中学英语活动课与活动中的英语教学设计
451 (p1-125-1): 英语教学中的情景设计三法
453 (p1-125-2): 英语课堂情景教学设计十法
456 (p1-125-3): 高中英语课堂教学情景的设计与运用
459 (p1-125-4): 英语阅读教学中的问题设计操作
463 (p1-125-5): 语言的实践性与提高教学效果
466 (p1-125-6): 英语课堂活动的内涵
468 (p1-125-7): 英语课堂活动的策略
470 (p1-125-8): 英语课堂活动的实施
472 (p1-125-9): 英语课堂活动的类型
480 (p1-125-10): JEFC教材中的教学游戏及其应用
483 (p1-125-11): 英语选修课与活动课教学
485 (p1-125-12): 模拟活动在英语教学中的应用
490 (p1-125-13): 英语模拟实践教学法
495 (p1-125-14): 歌曲辅助外语教学的作用
497 (p1-125-15): 外语教学中使用歌曲和音乐的方法
502 (p1-125-16): 歌曲和音乐在语言教学中的运用方法
507 (p1-125-17): 英语课堂教学中的游戏
509 (p1-125-18): 培养外语应用能力的伙伴谈话法活动
512 (p1-125-19): 初中新教材(人教版)课堂活动设计选
521 (p1-125-20): 英语单词小游戏
523 (p1-125-21): 英语教学游戏八种
525 (p1-125-22): 英语听说教学游戏设计四式
527 (p1-125-23): 20种英语教学游戏
533 (p1-125-24): 英语课外活动的组织
535 (p1-125-25): 英语第二课堂的整体设计
541 (p1-125-26): 英语课外活动锻炼基本功的十一种形式
542 (p1-125-27): 英语课外活动的小组组织形式
544 (p1-125-28): 建立各种功能的英语学习小组
545 (p1-125-29): 课外兴趣组活动的三种形式
547 (p1-125-30): 开展“英语角”活动的五条原则
549 (p1-125-31): 开展英语Party提高学生交际能力
551 (p1-125-32): 海南和平公学的英语课外Party
553 (p1-125-33): 最佳外语教学程序的设计
557 (p1-125-34): 外语教改实验成果的模型化及其方法
562 (p1-125-35): 小学英语学科教学结构的改革和设计
569 (p1-125-36): 中学英语教学模式的五种设计常式
571 (p1-125-37): 英语教学情景设计三法
573 (p1-125-38): 教学交际情境的设计
576 (p1-125-39): 英语教学习题设计六式
579 (p1-125-40): 高中整体教学板书设计八式
582 (p1-125-41): 字母教学设计
584 (p1-125-42): 漫游字母宫教学设计
589 (p1-125-43): 初中英语音标阶梯式教学设计
593 (p2): 第二部分 高中英语课创新教学设计案例汇编
593 (p2-1): 《The summer holiday》讲授式教学设计
609 (p2-2): 《The summer holidays》讲授式教学设计
616 (p2-3): 《In the lab过程式教学设计
625 (p2-4): 《In the lab实录式教学设计
630 (p2-5): 《American English》启发式教学设计
644 (p2-6): 《American English》讲授式教学设计
649 (p2-7): 《Travel》讲练式教学设计
660 (p2-8): 《Travel》启发式教学设计
665 (p2-9): 《Why do you do that?》点拨式教学设计
674 (p2-10): 《Why do you do that?》归纳式教学设计
678 (p2-11): 《A new factory》讲授式教学设计
687 (p2-12): 《A new factory》点拨式教学设计
692 (p2-13): 《Earthquakes》讲练式教学设计
706 (p2-14): 《Earthquakes》点拨式教学设计
712 (p2-15): 《Mainly revision》讲授式教学设计
716 (p2-16): 《Computers》启发式教学设计
725 (p2-17): 《Computers》点睛式教学设计
729 (p2-18): 《Sports》点拨式教学设计
739 (p2-19): 《Sports》归纳式教学设计
744 (p2-20): 《Country music》讲练式教学设计
753 (p2-21): 《Country music》指导式教学设计
758 (p2-22): 《English programmes》讲练式教学设计
768 (p2-23): 《English programmes》讲授式教学设计
774 (p2-24): 《Abraham Lincoln》启发式教学设计
785 (p2-25): 《Abraham Lincoln》点拨式教学设计
791 (p2-26): 《Mainly revision》讲授式教学设计
807 (p2-27): 《Mainly revision》探究式教学设计
813 (p2-28): 《Healthy eating》讲练式教学设计
823 (p2-29): 《Healthy eating》讲授式教学设计
830 (p2-30): 《Fire!》点拨式教学设计
840 (p2-31): 《Fire!》讨论式教学设计
846 (p2-32): 《Nature》过程式教学设计
855 (p2-33): 《Nature》提纲式教学设计
861 (p2-34): 《The Lost Necklace》优化设计
867 (p2-35): 《The necklace》素质目标式教学设计
878 (p2-36): 《The necklace》讲练式教学设计
884 (p2-37): 《Jobs》讲授式教学设计
894 (p2-38): 《Jobs》点拨式教学设计
901 (p2-39): 《Mainly revision》提纲式教学设计
918 (p2-40): 《Mainly Revision》讲授式教学设计
924 (p2-41): 《Karl Marx》素质教育式教学设计
937 (p2-42): 《Karl Marx》提纲式教学设计
945 (p2-43): 《Britain and Ireland》讲授式教学设计
955 (p2-44): 《Britain and Ireland》点拨式教学设计
963 (p2-45): 《Rescuing the temple》素质目标式教学设计
974 (p2-46): 《Rescuing the temple》讲授式教学设计
980 (p2-47): 《The science of farming》讲练式教学设计
992 (p2-48): 《The science of farming》启发式教学设计
998 (p2-49): 《At the conference》素质目标教学设计
1010 (p2-50): 《At the conference》指导式教学设计
1017 (p2-51): 《Mainly revision》讲练式教学设计
1034 (p2-52): 《Mainly revision》实录式教学设计
1040 (p2-53): 《Teaching plan for Unit, Book 1A》讲授式教学设计
1057 (p2-54): 《Disneyland》素质目标教学设计
1081 (p2-55): 《Disneyland》启发式教学设计
1089 (p2-56): 《No smoking, please!》素质教育教学设计
1109 (p2-57): 《No smoking, please》课堂实录式教学设计
1117 (p2-58): 《Body language》讲授式教学设计
1140 (p2-59): 《Body language》导学式教学设计
1147 (p2-60): 《Newspapers》素质目标教学设计
1168 (p2-61): 《Newspaper》点拨式教学设计
1175 (p2-62): 《Charlie Chaplin》讲练式教学设计
1196 (p2-63): 《Charlie Chaplin》实录式教学设计
1204 (p2-64): 《Mainly Revision》优化设计
1209 (p2-65): 《Mainly Revision》素质目标式教学设计
1216 (p2-66): 《Canada》素质目标式教学设计
1241 (p2-67): 《Canada》启发式教学设计
1248 (p2-68): 《First aid》例证式教学设计
1269 (p2-69): 《First aid》课堂实录式教学设计
1275 (p2-70): 《Saving the earth》启发式教学设计
1283 (p2-71): 《At the shop》素质目标式教学设计
1304 (p2-72): 《At the shop》启发式教学设计
1311 (p2-73): 《Hurricane !》素质教育教学设计
1334 (p2-74): 《Hurricane!》点拨式教学设计
1342 (p2-75): 《Mainly revision》讲授式教学设计
1348 (p2-76): 《Albert Einstein》优化设计
1353 (p2-77): 《Albert Einstein》素质目标式教学设计
1368 (p2-78): 《Albert Einstein》点拨式教学设计
1375 (p2-79): 《Sateillites》素质目标教学设计
1388 (p2-80): 《Satellites》例证式教学设计
1395 (p2-81): 《A famous detective》点拨式教学设计
1409 (p2-82): 《A famous detective》素质目标式教学设计
1417 (p2-83): 《The sea》讲练式教学设计
1432 (p2-84): 《The sea》点拨式教学设计
1439 (p2-85): 《Life in the futare》启发式教学设计
1448 (p2-86): 《Life in the future》素质目标式教学设计
1455 (p2-87): 《Mainly revision》点拨式教学设计
1461 (p2-88): 《Mainly revision》指导式教学设计
1468 (p2-89): 《A freedom fighter》讲授式教学设计
1477 (p2-90): 《A freedom fighter》点拨式教学设计
1484 (p2-91): 《Disability》讲练式教学设计
1492 (p2-92): 《Disability》讲授式教学设计
1498 (p2-93): 《Music》讲练式教学设计
1510 (p2-94): 《Music》讲授式教学设计
1516 (p2-95): 《A tale of two cities》例证式教学设计
1526 (p2-96): 《A tale of two cities》启发式教学设计
1534 (p2-97): 《Telephones》讲练式教学设计
1546 (p2-98): 《Telephones》导学式教学设计
1552 (p2-99): 《Mainly revision》素质教育教学设计
1564 (p2-100): 《Mainly revision》指导式教学设计
1573 (p2-101): 《Saving the earth》素质目标教学设计
1593 (p2-102): 《MADAME CURIE AND RADIUM》优化设计
1601 (p2-103): 《Madame Curie》讲练式教学设计
1607 (p2-104): 《Captain Cook》讲授式教学设计
1614 (p2-105): 《Australia》讲练式教学设计
1621 (p2-106): 《Feed the world》讲练式教学设计
1627 (p2-107): 《Advertising》深化式教学设计
1631 (p2-108): 《Mainly revision》素质教育式教学设计
1637 (p2-109): 《Angkor Wat》讲授式教学设计
1643 (p2-110): 《A person of great determination》深化式教学设计
1649 (p2-111): 《Gymnastics》讲练式教学设计
1655 (p2-112): 《The trick》点拨式教学设计
1661 (p2-113): 《The Merchant of Venice》启发式教学设计
1666 (p2-114): 《Mainly revision》讲练式教学设计
1673 (p2-115): 《The USA》深化式教学设计
1680 (p2-116): 《Roots》优化设计
1686 (p2-117): 《Study skills》点拨式教学设计
1692 (p2-118): 《Social and personal》点拨式教学设计
1698 (p2-119): 《MY TEACHER》优化设计
1709 (p2-120): 《My teacher》指导式教学设计
1714 (p2-121): 《Mainly revision》优化设计
1720 (p2-122): 《New Zealand》讲练式教学设计
1726 (p2-123): 《Gandhi》素质教育教学设计
1732 (p2-124): 《Who gets the money?》点拨式教学设计
1738 (p2-125): 《Bees》深化式教学设计
1744 (p2-126): 《The find of the century》讲练式教学设计
1750 (p2-127): 《Mainly revision》素质教育教学设计
1756 (p2-128): 《THE TRIAL》优化设计
1761 (p2-129): 《Pollution》优化设计
1766 (p2-130): 《PERSEVERANCE》优化设计
1777 (p3): 第三部分 中学英语考试当用题型与解题技巧训练
1777 (p3-1): 英语作业的分类及各阶段的要求
1778 (p3-2): 科学合理地布置英语作业
1779 (p3-3): 布置英语作业的艺术
1781 (p3-4): 英语课堂练习教学法
1783 (p3-5): 英语教学习题设计方式
1786 (p3-6): JEFC新教材五步教学法中“练习”的教学方法
1789 (p3-7): 课堂集体性练习
1791 (p3-8): 作业布置和批改中的因材施教、分类推进
1793 (p3-9): 传统英语作业批改方式及其改革
1795 (p3-10): 英语作业的“反馈性改法”操作程式
1796 (p3-11): 学生不良英语作业心理及对策
1798 (p3-12): 中国ESP教学中的作业管理模式
1800 (p3-13): 中学英语的有声作业
1802 (p3-14): 磁带定期作业
1804 (p3-15): 交际性练习在培养口语熟巧中的作用
1807 (p3-16): 英语总复习的“八性”原则
1809 (p3-17): 英语复习要以本为本
1811 (p3-18): 复习检查的多种形式
1813 (p3-19): 英语总复习中的知识结构化与技能综合化
1815 (p3-20): 英语“轴心复习法”
1818 (p3-21): 中学英语“一线串珠”系统复习法
1821 (p3-22): 初中复习课的设计和教学
1824 (p3-23): 运用投影手段提高初三英语复习质量
1826 (p3-24): 高三复习的基本思路与做法
1830 (p3-25): 高三英语复习方法
1833 (p3-26): 高三英语总复习新思路
1839 (p3-27): 高三题导式复习法
1842 (p3-28): 高三英语理解、串联、归纳总复习法
1844 (p3-29): 影响外语总复习质量的三个问题
1847 (p3-30): 外语学习的基本理论
1850 (p3-31): 跨文化与英语学习
1853 (p3-32): 语言学习中的文化障碍
1859 (p3-33): 中学英语学习四法
1866 (p3-34): 英语学习方法的形成
1869 (p3-35): 英语课业学习的兴趣培养
1871 (p3-36): 英语学习的基本原则
1873 (p3-37): 培养良好的英语学习习惯
1875 (p3-38): 几种常用外语课堂学习模式
1876 (p3-39): 英语写作教学的程式及操作
1878 (p3-40): 中学英语作文起始阶段教学
1880 (p3-41): 中学英语写作训练的五个步骤
1882 (p3-42): 幻灯英语习作教学
1886 (p3-43): 英语书面表达六步法
1889 (p3-44): 英语书面表达六忌
1891 (p3-45): 以课文为中心的写作教学
1894 (p3-46): 培养、提高中学生英文写作能力
1896 (p3-47): 书面表达的开头方法种种
1898 (p3-48): MET书面表达“六步”训练法
1900 (p3-49): 培养学生学会用英语理解和表达思想
1902 (p3-50): 英语写作的修改环节
1906 (p3-51): 改写的必要性与步骤
1909 (p3-52): 英语写作课中启发学生创作的十种方法
1912 (p3-53): 英语写作过程习作法
1916 (p3-54): 英语书面表达评改方法
1918 (p3-55): 高中起始年级英语写作指导
1922 (p3-56): 高中英语“读写结合·循序训练·自学自得”教学程式
1926 (p3-57): 高一起始阶段结合课文进行书面表达训练
1928 (p3-58): 高三英语作文训练三步法
1930 (p3-59): 历年高考作文与作文训练
1934 (p3-60): 高考书面表达的应试方法
1937 (p3-61): 做好英语书面表达题的四要诀
1942 (p3-62): 掌握英语课堂学习的技巧
1945 (p3-63): 教会学生学习英语的方法
1947 (p3-64): 外语高速学习法
1948 (p3-65): 完全身体反应英语学习法
1951 (p3-66): 英语教学中的课前预习
1953 (p3-67): 预习英语课文的几种方法
1956 (p3-68): 课文学习的基本步骤和方法
1957 (p3-69): 课前预习指导方法
1959 (p3-70): 课文快速阅读及训练
1962 (p3-71): 理解课文的技巧
1964 (p3-72): 怎样搞好外语朗读
1965 (p3-73): 复述课文的程式和方法
1968 (p3-74): 如何背诵课文
1969 (p3-75): 句型、句法的学习原则和方法
1970 (p3-76): 如何阅读和理解难句
1972 (p3-77): 语法学习的常用原则和方法
1979 (p3-78): 克服遗忘的外语教学法
1980 (p3-79): 记忆原理在英语学习中的应用
1982 (p3-80): 如何提高英语记忆效果
1984 (p3-81): 英语学习中的集中记忆
1986 (p3-82): 常用英语记忆六法
1988 (p3-83): 强化学生外语记忆能力的途径
1991 (p3-84): 运用电教手段促进外语记忆
1994 (p3-85): 从心理学角度看英语“死记活用”的方法
1996 (p3-86): 初中自学辅导教学四阶段程式
1999 (p3-87): 培养学生良好的英语学习习惯
2001 (p3-88): 英语教学中培养学生良好的学习习惯
2003 (p3-89): 英语词汇学习指导
2004 (p3-90): 学习生词的方法
2006 (p3-91): 词汇系列化学习法
2007 (p3-92): 词汇联想学习法
2009 (p3-93): 链式快速记忆法
2012 (p3-94): 帮助学生过好单词关
2014 (p3-95): 运用心理学理论进行词汇学习
2016 (p3-96): 单词“死记硬背”五法
2017 (p3-97): 几种记忆单词的方法
2019 (p3-98): 教学生记英语单词十法
2022 (p3-99): 魏震宇“英语单词速读巧记法”
2025 (p3-100): 英语词汇周期循环记忆法
2030 (p3-101): 英语记忆六种方法
2033 (p3-102): 英语不规则动词归类记忆法
2035 (p3-103): 外语单词“内视”记忆法
2037 (p3-104): 英语词汇记忆方法四十种
2041 (p3-105): 英语单词记忆八法
2043 (p3-106): “单词拼写”的解题技巧
2044 (p3-107): 单词拼写题解题技巧
2045 (p3-108): “拼写知识”题解题方法
2047 (p3-109): “词形转换”题解题技巧
2049 (p3-110): 中考英语词汇类试题解析
2052 (p3-111): 历届高考词序考点分析
2056 (p3-112): “单项填空”命题特点及应试指要
2062 (p3-113): 语法单项填空“失误题”分析
2065 (p3-114): 语法单项填空失分分析
2067 (p3-115): “定势”、“干扰”对解单项填空题的影响及排除
2069 (p3-116): 词汇选择填空题解题技巧
2072 (p3-117): “动词填空”解题技巧
2074 (p3-118): “还原法”在解答“单项填空”题中的运用
2075 (p3-119): 完形填充测验的构成与实施
2078 (p3-120): “完形填空题”的教学与训练
2080 (p3-121): 完形填空题解题技巧(一)
2081 (p3-122): 完形填空题解题技巧(二)
2083 (p3-123): 完形填空的解题技巧(三)
2085 (p3-124): 完形填空题解题技巧(四)
2088 (p3-125): NMET完形填空解题技巧
2090 (p3-126): 完形填空题开篇首句的作用
2092 (p3-127): 疑难空格的解答方法
2094 (p3-128): 短文改错“三部曲”
2097 (p3-129): 短文改错的解题技巧
2099 (p3-130): 高考英语试卷中的“短文改错”题
2102 (p3-131): 英语听力复习与应试技巧
2103 (p3-132): 听力测试解题对策与答题技巧
2106 (p3-133): 初中英语口试方法
2108 (p3-134): 高考英语口试应试策略和技巧
2111 (p3-135): EPT听力考试中常见的十种否定结构
2117 (p3-136): 高考试题中的书面表达题解题指导
2120 (p3-137): 书面表达题解题指导
2123 (p3-138): 解答用英语回答问题的习题
2126 (p3-139): 高考书面表达应试指导
2129 (p3-140): 还原检测法在英语答题中的运用
2131 (p3-141): 英语选择题的多种解法
2133 (p3-142): 单项选择题的解题技巧
2135 (p3-143): 抓关键词解单项选择题
2137 (p3-144): 词汇单项选择题解析
2139 (p3-145): 英语词汇选择题编写技巧
2142 (p3-146): 中考英语“选择填空”命题趋势和特点
2143 (p3-147): 选择填空解题技巧
2146 (p3-148): 意群在解单项选择题中的运用
2148 (p3-149): 单项填空四忌
2151 (p3-150): 英语多项选择题的使用
2155 (p3-151): 多项选择题在英语测试中的功能
2160 (p3-152): 多项选择题解题技巧
2162 (p3-153): 非选择题的解题技巧
2164 (p3-154): 英语阅读理解及其考题类型
2166 (p3-155): “阅读理解”题解题步骤
2169 (p3-156): 英语阅读理解题解题五步法
2171 (p3-157): “阅读理解”的解题技巧
2174 (p3-158): NMET阅读理解题的常见题型及应试策略
2177 (p3-159): 高考英语阅读理解题的几种答题技巧
2179 (p3-160): 阅读理解答题技巧及实例分析
2183 (p3-161): NMET97阅读理解评析及解题技巧
2187 (p3-162): 句型转换题解题方法
2190 (p3-163): 英语“单句理解”命题及解题技巧
2194 (p3-164): 阅读思考题的拟题方式
2196 (p3-165): 交际用语解题技巧
2198 (p3-166): 情景对话题解题方法
2199 (p3-167): 辨认错误题解题技巧
2201 (p3-168): 高考时态题中的重点和难点
2205 (p4): 第四部分 历届高考英语试卷详析详解
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2222 (p4-1-3): 2001年全国高等学校招生统一考试复试(广东、河南卷)试题及解答
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2024-06-13