La presencia de Fundación Gaia Amazonas en la región ha
sido un factor importante para que muchos de los planes e iniciativas de las comunidades se materialicen mediante la asesoría y acompañamiento permanente de un grupo de profesionales
interdisciplinarios (antropólogos, abogados, lingüistas, biólogos
y pedagogos) quienes han contribuido de manera decidida en la
construcción del proyecto de autonomía territorial. La intensidad del trabajo ha dejado debates importantes sobre el tema
educativo en los pasillos, las oficinas, los ríos, los informes y los
foros públicos, que hoy merecen ser recogidos como una contribución a la historia regional, como testigos de la construcción
de un proyecto educativo autónomo.
Este libro se elaboró a partir de varias estrategias. Una, consistió en la reconstrucción histórica de los archivos de la Fundación Gaia Amazonas. Para ello, se organizó una base de datos
que agrupa alrededor de noventa documentos de diferente índole: informes de campo de los profesionales que han transitado
por la Fundación durante los últimos diez años; ensayos que
reflexionan sobre temas de etnoeducación, escritos tanto por
profesionales de la Fundación como por expertos que han trabajado en la zona; compilaciones sobre legislación educativa; e
informes de evaluación de las Agencias de cooperación que han
apoyado el proceso, entre otros.
Otra, consistió en la invitación que se hizo a algunos profesionales que han participado en diferentes momentos del proceso, para que reconstruyeran su experiencia a partir de escritos
orientados a trabajar una temática particular. De esta manera,
el lector podrá encontrar escritos analíticos sobre los procesos
de construcción curricular, análisis acerca del trabajo lingüístico (creación de alfabetos, diccionarios y elaboración de material
didáctico en lenguas nativas) y un balance sobre el proceso de
descentralización que actualmente se adelanta.
Una tercera estrategia, fue la recopilación de testimonios de
los indígenas. Para ello, se recurrió a entrevistas personales (Hernando Castro y Eduardo Paki, del CRIMA,) y la recuperación de
entrevistas con distintos líderes indígenas logradas en terreno
en otros momentos del trabajo (Isaac Makuna, Benjamín Tanimuka y Jaime Tanimuka de ACIYA).
Por último, y no menos importantes fueron las conversaciones, en los pasillos de la Fundación, con varios de los profesioEDUCACIÓN, ESCUELA Y TERRITORIO EN LA AMAZONIA COLOMBIANA 13
nales quienes aportaron sus comentarios y aclaraciones sobre
el proceso.
La información recopilada a partir de las fuentes documentales y orales, se presenta a lo largo del libro dividido en cinco
partes
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